Verkko opetuskäytössä -kurssin Optima-työtilassa on käytössä chat, jossa kurssiluotsit Venla ja Minna päivystävät tunnin ajan pari kertaa viikossa tiistaina ja torstaina. Chattaily ei ole toistaiseksi saanut tulta alleen. Chat-ajat eivät ole pakollisia läsnäoloja kurssiohjelmassa eikä niitä ole suoraan kytketty tehtävien … Continue reading →

Mitä opiskelijalta odotetaan verkko opetuskäytössä -kurssilla: – etsi vastauksia aktiivisesti. Kysy ja kyseenalaista. Kommentoi, opi muilta. – ei ole olemassa mallivastauksista: on olemassa kokemuksia, mielipiteitä sekä tutkimustietoa, mutta ei yhtä ainoaa oikeaa tapaa toimia – kokeilemalla itse tietää enemmän – … Continue reading →

Verkko opetuskäytössä -kurssin ekaan lähipäivään osallistuneet saivat kirjata fläpille aiheita, joista lukisivat mielellään blogikirjoituksia. Toiveiden tynnyrin sisältö näytti tältä (järjestelin toiveita niin, että samantapaiset aiheet ovat peräkkäin): Erilaisia opetuskokemuksia – onnistuneita ja epäonnistuneita Opettajien omia kokemuksia Kompastuskiviä ja ratkaisuja Miten … Continue reading →

Jouduin flunssan vuoksi olemaan poissa lähipäivästä, joten sain tehtäväkseni perehtyä siellä käsiteltyihin asioihin itsenäisesti, kirjoittaa niistä  merkinnän tänne blogiin ja sitten vielä hakeutua pienryhmään. Ensimmäinen tehtävä olikin vaativa, sillä tietoja löytyi Optimasta ja blogista, hieman hajanaisesti ja matkan varrella täydentyen. … Continue reading →

Olin poissa ensimmäisestä lähipäivästä ja sain tehtäväkseni kirjoittaa blogikirjoituksen sen pohjalta. Poissaolosta johtuen minulle tuli uusi aarrejahtitehtävä, kun selvittelin mitä kaikkea lähipäivässä on tapahtunut, mitä seuraavaksi tehdään ja minkälaisia juttuja ja tehtäviä kurssilla on luvassa ennen helmikuun loppua. Aluksi keräsin … Continue reading →

Verkko opetuskäytössä -kurssi perustuu tehtävien tekemiselle sekä tekemisestä saatujen kokemusten reflektoinnille. Siksipä kurssilla tehdään monenlaisia pieniä tehtäviä. Tehtävien tekemiseen pätee seuraavat: 1. yhtään esseetä ei kirjoiteta 2. tai jos essee kirjoitetaan, sitä ei palauteta paperilla eikä .doc, .pdf tai .odd … Continue reading →

pala palalta-kirjoituksissa on tarkoitus avata syitä (ja seurauksia) eri toimintamallien käyttöön lähipäivissä ja verkkotyöskentelyssä sekä reflektoida menetelmien sopivuutta ja omaa kokemustamme tapahtumista. Ensimmäinen palastelu  käsittelee kurssin tapahtumia ennen ensimmäistä lähipäivää. Ennen ensimmäistä lähipäivää Verkko opetuskäytössä -kurssi oli jo pyörähtänyt käyntiin … Continue reading →

Ensimmäinen lähipäivä on nyt takana päin ja pakko myöntää, hieman sekavin tunnelmin. Lähitapaaminen itsessään sujui mutkattomasti ja oli mielenkiintoista nähdä ihmiset nimien takaa. Lähitapaaminen alkoi aamupalatarjoilulla sekä hieman aarrejahti-ennakkotehtävää mukailleella temppuradalla. Temppuradalla tehtiin nimilaput (suurin osa koki olevansa tvt-noviisi), kuvattiin … Continue reading →

tulipa tässä mieleeni kirjata vihdoinkin esiin perinteisiä sudenkuoppia tai väittämiä, mitä verkon opetuskäyttöön liittyy. 1. verkossa opettaja on (tai tulisi olla) aina läsnä ja tavoitettavissa. Tai ainakin opettajalle tulee helposti tällainen olo tai houkutus olla tavoitettavissa aina silloin kun joku … Continue reading →

Tässä ensimmäistä lähipäivää suunnitellessa on tullut pohdittua monenmoista. Ehkä vähän liikaakin. Tajusin nimittäin, että vastasin yhdelle kurssille hakemista suunnitelleelle, että kurssin lähipäivät (no 2 lähipäivää ja 2 seminaaripäivää) ovat sen verran tärkeitä, että läsnäolo niissä olisi liki pakollista. Jouduinkin sitten … Continue reading →