Olin poissa ensimmäisestä lähipäivästä ja sain tehtäväkseni kirjoittaa blogikirjoituksen sen pohjalta. Poissaolosta johtuen minulle tuli uusi aarrejahtitehtävä, kun selvittelin mitä kaikkea lähipäivässä on tapahtunut, mitä seuraavaksi tehdään ja minkälaisia juttuja ja tehtäviä kurssilla on luvassa ennen helmikuun loppua. Aluksi keräsin … Continue reading →

Verkko opetuskäytössä -kurssi perustuu tehtävien tekemiselle sekä tekemisestä saatujen kokemusten reflektoinnille. Siksipä kurssilla tehdään monenlaisia pieniä tehtäviä. Tehtävien tekemiseen pätee seuraavat: 1. yhtään esseetä ei kirjoiteta 2. tai jos essee kirjoitetaan, sitä ei palauteta paperilla eikä .doc, .pdf tai .odd … Continue reading →

pala palalta-kirjoituksissa on tarkoitus avata syitä (ja seurauksia) eri toimintamallien käyttöön lähipäivissä ja verkkotyöskentelyssä sekä reflektoida menetelmien sopivuutta ja omaa kokemustamme tapahtumista. Ensimmäinen palastelu  käsittelee kurssin tapahtumia ennen ensimmäistä lähipäivää. Ennen ensimmäistä lähipäivää Verkko opetuskäytössä -kurssi oli jo pyörähtänyt käyntiin … Continue reading →

Ensimmäinen lähipäivä on nyt takana päin ja pakko myöntää, hieman sekavin tunnelmin. Lähitapaaminen itsessään sujui mutkattomasti ja oli mielenkiintoista nähdä ihmiset nimien takaa. Lähitapaaminen alkoi aamupalatarjoilulla sekä hieman aarrejahti-ennakkotehtävää mukailleella temppuradalla. Temppuradalla tehtiin nimilaput (suurin osa koki olevansa tvt-noviisi), kuvattiin … Continue reading →

tulipa tässä mieleeni kirjata vihdoinkin esiin perinteisiä sudenkuoppia tai väittämiä, mitä verkon opetuskäyttöön liittyy. 1. verkossa opettaja on (tai tulisi olla) aina läsnä ja tavoitettavissa. Tai ainakin opettajalle tulee helposti tällainen olo tai houkutus olla tavoitettavissa aina silloin kun joku … Continue reading →

Tässä ensimmäistä lähipäivää suunnitellessa on tullut pohdittua monenmoista. Ehkä vähän liikaakin. Tajusin nimittäin, että vastasin yhdelle kurssille hakemista suunnitelleelle, että kurssin lähipäivät (no 2 lähipäivää ja 2 seminaaripäivää) ovat sen verran tärkeitä, että läsnäolo niissä olisi liki pakollista. Jouduinkin sitten … Continue reading →

Blogi taipuu moneksi. Tämäkin teksti, blogimerkinnän lisäksi, on osa kurssin Aarrejahti- ennakkotehtävää. Tällä rastilla tavoitteena on pohtia blogin käyttöä osana opetusta. Blogi on yleensä tekstiä sisältävä sivusto, jota päivitetään säännöllisesti. Kirjoitukset julkaistaan blogissa aikajärjestyksessä ja blogia kutsutaankin usein verkkopäiväkirjaksi. Blogilla … Continue reading →

Osallistuin aamulla Aalto  Teachers Unitedin OpeFoorumiin, jossa aiheena oli palaute, arviointi, kritiikki, palautteen antaminen ja palautteen saaminen. Tällä kertaa paikalla oli parisenkymmentä osallistujaa: opettajia, tutkijoita, opiskelijoita sekä asiantuntijoita keskustelemassa, verkostoitumassa ja osallistumassa toimintaan. Yhtenä osana tilaisuutta tehtiin prosessikirjoittamisen harjoitus jonka … Continue reading →

Tarkoitus on rakentaa kurssin lähipäivät otsikon teemojen alle. Laajoja teemoja ja paljon mahdollisuuksia. Lähipäivinä teemaa käsitellään tehtävien sekä kokemusten kautta peilaten teemaa verkon opetuskäyttöön, luonnollisesti. Kurssilla luvassa yhdessä tekemistä, jakamista ja kokemista. Tehtävissä vuorottelevat itsenäiset ja ryhmässä tehtävät sekä verkossa … Continue reading →

Sanotaan, että aika rientää kun on lystiä. Verkko opetuskäytössä -kurssin suunnittelun kanssa on tosiaankin ollut lystiä, vauhdikasta sekä idearikasta, jopa siinä määrin, että hyviä (ja toivottavasti toteutuskelpoisiakin) menetelmiä/työkaluja/materiaaleja on varastossa yli oman tarpeen. Paletista viilataan vielä esiin sopivan haasteellinen paketti … Continue reading →