T\u00e4ss\u00e4 postauksessa pohdin viimeisimm\u00e4ss\u00e4 v\u00e4likritiikiss\u00e4 saamaani palautetta ja sit\u00e4, miten sen pohjalta jatkan suunnitelman ty\u00f6st\u00f6\u00e4. Eniten kritiikiss\u00e4 tuli palautetta siit\u00e4, miten suunnitelma palvelee opiskelijoita oppimisymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4, sek\u00e4 maastonmuotojen kaarimuodosta ja maastonmuotoilun sijainnista Alvar Allon puistossa.<\/p>\n\n\n\n
Ensimm\u00e4inen kritiikin huomio ja kysymys liittyi kurssin teemaan: siihen, mik\u00e4 ty\u00f6n fokus on oppimisymp\u00e4rist\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta, mik\u00e4 sen opetuksellinen sis\u00e4lt\u00f6 on. T\u00e4t\u00e4 asiaa olin jo suunnitelmassa miettinyt, mutta sit\u00e4 pit\u00e4\u00e4 selv\u00e4sti selkiytt\u00e4\u00e4. Mahdollisesti olin esitykseen listannut liian monta eri n\u00e4k\u00f6kulmaa, ja niiden sijasta olisi hyv\u00e4 olla yksi selke\u00e4 l\u00e4hestymistapa (esim kaltevuudet)? V\u00e4likritiikkiesityksess\u00e4ni esitettyj\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmia olivat maataiteen hy\u00f6dynt\u00e4minen maastonmuotoilussa, kaltevuuksien tutkiminen, maastonmuotoilun mahdollistavat rakenteet sek\u00e4 kasvillisuus osana n\u00e4it\u00e4 rakenteita (veden sitominen, rakenteen koossa pysyminen), veden valunta ja sen huomioiminen kaltevilla pinnoilla, tilojen ja tilasarjojen luominen sek\u00e4 eri vuodenaikojen ja s\u00e4\u00e4olojen vaikutus tarkastelualueeseen<\/em>. Siten suunnitelmaani kuuluivat kaikki kritiikiss\u00e4 mainitut, oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 koskevat huomiot, mutta oletettavasti pointtina oli jonkin tulokulman vahvistaminen siten, ett\u00e4 se toimii suunnitelman p\u00e4\u00e4teemana. Ehk\u00e4 siis yksi selke\u00e4 teema ja muita sen ohella tulevia sivuteemoja? Mielest\u00e4ni hyv\u00e4, omaa ajattelua selkiytt\u00e4v\u00e4 ohje oli suunnitelman l\u00e4hestyminen opettajan n\u00e4k\u00f6kulmasta \u2013 mit\u00e4 haluaisin, ett\u00e4 opiskelijat alueella oppisivat, mit\u00e4 siell\u00e4 voi havainnoida, mit\u00e4 kokea? Mik\u00e4 on johtoajatus t\u00e4ss\u00e4 oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4?<\/p>\n\n\n\n Yleisi\u00e4, kiinnostavia kritiikiss\u00e4 esiin nousseita asioita (ei suoraan omaan suunnitelmaan liittyvi\u00e4) oli mm. eri mittasuhteiden tutkiminen suunnitelmassa, sill\u00e4 mittasuhteiden ymm\u00e4rt\u00e4minen on opiskelijoille vaikeaa. Toinen asia liittyi Alvar Aallon kampusalueelle luonnostelemaan kasvillisuuteen, johon kehotettiin tutustumaan.<\/p>\n\n\n\n Opetuksellisen sis\u00e4ll\u00f6n lis\u00e4ksi kritiikki\u00e4 t\u00e4m\u00e4nhetkisest\u00e4 suunnitelmasta tuli maastonmuotoilun kaarevasta muodosta. Kysymys kuului, onko se paikkaan sopiva muoto, ja muodostuuko kaarevien maastonmuotojen ja rakennusten suorien linjojen v\u00e4lille ristiriita? Pohdinnassa oli, onko kaariaiheet liian suurieleisi\u00e4 ja kaiken tilan vievi\u00e4? N\u00e4m\u00e4 ovat relevantteja asioita tutkia, ja voisin uudelleen pohtia aukion\/ puiston roolia kampusalueella (ket\u00e4 se palvelee, mit\u00e4 siell\u00e4 tapahtuu). Samoin minun tulee tutkia, miten uudet maastonmuodot puistoon asettuisivat ja mik\u00e4 niiden rooli voisi olla. T\u00e4m\u00e4nhetkisess\u00e4 suunnitelmassa ne muodostavat erilaisia oleskelu- ja kasvillisuusalueita ja tarjoavat my\u00f6s suojaa tuulelta. Kaiken tilan ottaminen tekee suuret kokoontumiset vaikeammiksi, mutta toisaalta osa suunnitelmassa olevista kaarimuodoista on suuria (mahdollistaa jonkin asteisen kokoontumisen). Otan joka tapauksessa t\u00e4m\u00e4n asian uudelleen tarkasteluun. Muotojen laajuudesta esitettiin my\u00f6s kritiikki\u00e4: tarvitseeko muotojen olla niin laajoja ja vied\u00e4 niin paljon tilaa? Lis\u00e4ksi keskustelussa oli, voisiko maastonmuodot sijaita enemm\u00e4nkin puiston reunamilla kuin keskell\u00e4, jotta keskell\u00e4 j\u00e4isi tilaa kokoontumiselle ja tapahtumille. Maataide ja maastonmuotoilu ty\u00f6n p\u00e4\u00e4teemana n\u00e4htiin kuitenkin kiinnostavana.<\/p>\n\n\n\n Palaute, joka erityisesti j\u00e4i kiinnostamaan, on maaston kaltevuuksien, jyrkkyyksien ja mittasuhteiden tarkasteluun keskittyminen oppimistymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 (Jyrkin ehdotus): se, milt\u00e4 tuntuu maaston tietynlainen kaltevuus esim. 1:3 tai 1:20, milt\u00e4 se n\u00e4ytt\u00e4\u00e4, millainen kokemus t\u00e4st\u00e4 syntyy. Milt\u00e4 tuntuu 3 m korkea maastonmuoto? Jyrki toi esille my\u00f6s erilaiset porrasaiheet, jotka voisivat sopia maastonmuotoiluun ja kaltevuusiin keskittyv\u00e4\u00e4n teemaan. T\u00e4t\u00e4 asiaa olinkin jo aiemmin pohtinut ja pid\u00e4n ajatuksesta. Jonna toi esille positiivisten ja negatiivisten maastonmuotojen hy\u00f6dynt\u00e4misen suunnitelmassa. T\u00e4st\u00e4 ajatuksesta itsekin pid\u00e4n. T\u00e4m\u00e4nhetkisess\u00e4 suunnitelmassa yksi t\u00e4llainen jo onkin hulevesiaiheen muodossa.<\/p>\n\n\n\n Keskustelua oli lis\u00e4ksi hulevesiaiheesta ja sen tarpeellisuudesta. Meri toi esille, ett\u00e4 nykyisen suunnitelman toteutuessa alue jouduttaisiin kuitenkin kuivaamaan ojittamalla, jolloin hulevesiaihe ei olisi v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6n, eik\u00e4 siihen siten tarvitsisi hirtt\u00e4yty\u00e4. Sen sijaan Juhan mielest\u00e4 hulevesiaiheen integroiminen osaksi suunnitelmaa on realistista.<\/p>\n\n\n\n Mit\u00e4 siis seuraavaksi? Alan tutkimaan suunnitelmaa temaattisella painotuksella \u201cmaastonmuotojen kaltevuudet\/jyrkkyydet & maastonmuotojen rakenteet (miten pysyv\u00e4t kasassa)\u201d. Rakenteilla tarkoitan maastonmuodoissa hy\u00f6dynneitt\u00e4vien materiaalien ja niihin integroitavan kasvillisuuden tarkastelua. Alan pohtimaan, miten t\u00e4llainen maastonmuotoilu voisi Alvar Aallon puistoon sijoittua, ja mik\u00e4 on aukion kokonaisasetelma. Lis\u00e4ksi pohdin puiston toimivuutta eri vuodenaikoina ja eri s\u00e4\u00e4olosuhteissa. Maataiteen tulokulman pyrin niin ik\u00e4\u00e4n pit\u00e4m\u00e4\u00e4n mukana, ainakin taustalla osana suunnitelmaa. Voisi olla hy\u00f6dyllist\u00e4 etsi\u00e4 ja tutkia n\u00e4ihin teemoihin (kaltevuudet, rakenteet) liittyv\u00e4\u00e4 kirjallisuutta ja referenssimateriaalia, mik\u00e4 hy\u00f6dytt\u00e4isi suunnitelman laatimisessa joka tapauksessa (jos oppimisymp\u00e4rist\u00f6n teemana on maastonmuotojen kaltevuudet ja rakenteet). Vaikka suunnitelma el\u00e4\u00e4 ja muuttuu, voin hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4ni materiaalia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" T\u00e4ss\u00e4 postauksessa pohdin viimeisimm\u00e4ss\u00e4 v\u00e4likritiikiss\u00e4 saamaani palautetta ja sit\u00e4, miten sen pohjalta jatkan suunnitelman ty\u00f6st\u00f6\u00e4. Eniten kritiikiss\u00e4 tuli palautetta siit\u00e4, miten suunnitelma palvelee opiskelijoita oppimisymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4, sek\u00e4 maastonmuotojen kaarimuodosta ja maastonmuotoilun sijainnista Alvar Allon puistossa. Ensimm\u00e4inen kritiikin huomio ja kysymys liittyi kurssin teemaan: siihen, mik\u00e4 ty\u00f6n fokus on oppimisymp\u00e4rist\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta, mik\u00e4 sen opetuksellinen sis\u00e4lt\u00f6 on. T\u00e4t\u00e4 … <\/p>\n