T\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 suunnitelmassani on kolme p\u00e4\u00e4elementti\u00e4, joiden ymp\u00e4rille maisema-arkkitehtuurin opetuksellinen arvo asettuu; hulevesiuoma, kukkiva puutarha ja keidas.<\/p>\n\n\n\n
Omaan tietyll\u00e4 tasolla ajatuksen siit\u00e4, mit\u00e4 opetukselliset arvot kyseisiss\u00e4 kohteissa voisivat olla, mutta en ole tehnyt tarkempaa m\u00e4\u00e4rittely\u00e4 tai tutkinut t\u00e4m\u00e4nhetkist\u00e4 opetussis\u00e4lt\u00f6\u00e4 ja sijoittanut suunnitelmani opetuksellisia kulmakivi\u00e4 kurssisis\u00e4lt\u00f6ihin. Veera oli blogissaan eritellyt selke\u00e4sti kursseja ja niiden sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 sek\u00e4 pohtinut suunnitelmansa kulmakivi\u00e4 niiden perusteella. T\u00e4m\u00e4 oli mielest\u00e4ni hyv\u00e4 l\u00e4hestymistapa kurssin teht\u00e4v\u00e4nannon kannalta, sill\u00e4 koen, ett\u00e4 omalta osaltani suunnitelman opetuksellinen arvo on j\u00e4\u00e4nyt hieman toissijaiseksi. Olen vain luottanut, ett\u00e4 se tulee suunnitelman edetess\u00e4. Veeran blogipostauksen innoittamana pyrin tarkastelemaan t\u00e4ss\u00e4 blogipostauksessa hieman oman suunnitelmani opetuksellisia elementtej\u00e4 nykyisten kurssien sis\u00e4lt\u00f6jen avulla. <\/p>\n\n\n\n
Seuraavaksi hieman t\u00e4m\u00e4n hetkisi\u00e4 ajatuksia suunnitelmani opetuksellisesta sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 koskien edell\u00e4 mainitsemiani osa-alueita<\/p>\n\n\n\n
Keskustelin taannoin ohjauksessa hulevesiuoman opetuksellisesta arvosta ja keskusteluissa nousi esille erilaiset hulevesiuoman tekniset ratkaisut. Erilaisten teknisten ratkaisujen kautta maisema-arkkitehtuurin opiskelija pystyisi havainnoimaan, miten eri tavoin toteutetut uomat vaikuttavat maiseman yleisilmeeseen. <\/p>\n\n\n\n
Aihe ja opetuksellinen arvo on mielest\u00e4ni suhteellisen yleisp\u00e4tev\u00e4, sill\u00e4 hulevedet ovat miss\u00e4 tahansa suunnitelmassa oleellinen teema, jota tulee pohtia. Opetuksellinen arvo ilmenisi n\u00e4in \u00e4kkiselt\u00e4\u00e4n pohdittuna esimerkiksi kentt\u00e4kursseilla tai jonkin suunnittelukurssin alkukurssin viikko- tai osateht\u00e4v\u00e4n\u00e4. Otollinen aika olisi varmasti tutustua aiheeseen kandidaatin vaiheen toisen (tai kolmannen) vuoden aikana, jolloin opiskelija on saanut yleisen k\u00e4sityksen maisema-arkkitehtuurista edellisen\u00e4 vuotena. <\/p>\n\n\n\n
Keitaan opetuksellinen arvo linkittyy vahvasti sen kasvillisuuteen, joka on sopeutunut kosteisiin ja m\u00e4rkiin olosuhteisiin. Jonkin sortin kasvilajien tunnistamista? mahdollisesti. Kandidaatin vaiheen toiselle vuodelle on sijoitettu ”Maisemarakentamisen kasvillisuus”-kurssi. <\/p>\n\n\n\n
Maisemarakentamisen kasvillisuuden kurssikokonaisuus sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 <\/p>\n\n\n\n
Omien muistikuvieni kasvitentit suoritettiin verkkotenttein\u00e4. Tentit oli jaettu kolmeen osaan; puuvartiset kasvit (monivalinta), puuvartiset kasvit (lyhytvastaus) ja ruohovartiset kasvit. Kosteikkokasvillisuuden osalta voisi olla hy\u00f6dyllist\u00e4 toteuttaa kasvitentti luonnosvihkomuotoisena, jossa opiskelijalle annettaisi kasvilajiluettelo, jota seuraten opiskelijan tulisi tunnistaa keitaalla esiintyv\u00e4t kasvit. T\u00e4llainen kasvilajien tunnistus voi olla kuitenkin haastavaa, sill\u00e4 opetus ajoittuu tammi-toukokuulle ja kasvien tulisi olla sellaisessa kasvuvaiheessa, ett\u00e4 ne voisi suhteellisen helposti tunnistaa.<\/p>\n\n\n\n
Ensimm\u00e4inen ajatus kukkivan puutarhan oppisis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 olisi opiskelijoiden osallistaminen puiden hoitoon. Jonkinlainen hands on ty\u00f6skentely olisi kiva. Suunnitelman osalta sopivat puulajit ovat kuitenkin m\u00e4\u00e4rittelem\u00e4tt\u00e4. Ihanteellinen ja jopa ”uhkarohkea” ajatus on, ett\u00e4 opiskelijat voisivat osallistua ohjatusti puiden siistimiseen\/leikkaamiseen syksyll\u00e4. Tietyll\u00e4 tapaa ajattelen, ett\u00e4 otollisinta olisi sijoittaa oppisis\u00e4lt\u00f6 ensimm\u00e4iselle vuodelle, mutta ensimm\u00e4isten tuoreiden opiskeluviikkojen aikana ei ole ehk\u00e4 j\u00e4rkev\u00e4\u00e4 tutustua niin sanottuun puutarhaty\u00f6skentelyyn, kun ala ei ole v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 niin tuttu kaikille ennest\u00e4\u00e4n. T\u00e4m\u00e4n vuoksi kyseinen oppisis\u00e4lt\u00f6 tulisi siis sijoittaa toisen vuoden syksyyn. <\/p>\n\n\n\n
Maisema-arkkitehtuurin kandiopinnot ovat mielest\u00e4ni jo nyt todella tiiviisti aikataulutettu ja kurssit sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t jo valmiiksi t\u00e4rke\u00e4mpi\u00e4 teemoja, kuin kuvailemani puutarhaty\u00f6skentely. Her\u00e4\u00e4 ajatus siit\u00e4, ett\u00e4 kukkivan puutarhan osalta oppiminen olisi varmasti j\u00e4rkev\u00e4 sijoittaa johonkin vapaavalintaiseen kurssiin. Kuinka moni t\u00e4llaisen kurssin sitten haluaisi valita ja kuinka monen opiskelijan lukuj\u00e4rjestykseen t\u00e4llainen mahtuisi, sit\u00e4 en tied\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
T\u00e4ss\u00e4 oli (eritt\u00e4in) kevytt\u00e4 pohdintaa opetuksellisesta sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 ja miten ne voisi sijoittua maisema-arkkitehtuurin opintoihin. Asia t\u00e4ytyy ottaa viel\u00e4 tarkempaan pohdintaan, jotta suunnitelmani kattaa vaaditulla tasolla teht\u00e4v\u00e4nannon mukaisen oppimisymp\u00e4rist\u00f6n. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
T\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 suunnitelmassani on kolme p\u00e4\u00e4elementti\u00e4, joiden ymp\u00e4rille maisema-arkkitehtuurin opetuksellinen arvo asettuu; hulevesiuoma, kukkiva puutarha ja keidas. Omaan tietyll\u00e4 tasolla ajatuksen siit\u00e4, mit\u00e4 opetukselliset arvot kyseisiss\u00e4 kohteissa voisivat olla, mutta en ole tehnyt tarkempaa m\u00e4\u00e4rittely\u00e4 tai tutkinut t\u00e4m\u00e4nhetkist\u00e4 opetussis\u00e4lt\u00f6\u00e4 ja sijoittanut suunnitelmani opetuksellisia kulmakivi\u00e4 kurssisis\u00e4lt\u00f6ihin. Veera oli blogissaan eritellyt selke\u00e4sti kursseja ja niiden sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 sek\u00e4 … <\/p>\n